《萌動(dòng)音樂(lè)》簡(jiǎn)介 1、萌動(dòng)起源 1979年，美國(guó)著名婦產(chǎn)科專(zhuān)家凡德卡在胎兒發(fā)展規(guī)律研究中，驚奇地發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)神話：　　加拿大著名指揮家布羅特第一次走上指揮臺(tái)時(shí)，驚異地發(fā)現(xiàn)，自己在指揮某些樂(lè)曲作品時(shí)，竟然可以不看樂(lè)譜，而作品的旋律卻連續(xù)不斷地在腦海中浮現(xiàn)，尤其是中提琴部分，每一個(gè)音拍都覺(jué)得非常熟悉。布羅特把此事告訴了他的母親 一位樂(lè)隊(duì)中提琴手。母親詢問(wèn)了兒子 熟悉 的曲名后，她也驚呆了： 親愛(ài)的，那些曲子正是我懷你時(shí)經(jīng)常演奏的曲子。 　　這個(gè)神話般的真實(shí)案例對(duì)凡德卡的研究來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在調(diào)查研究中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)胎兒的作用如此重大。1979年，凡德卡創(chuàng)辦了全球第一所非常奇特的學(xué)校 胎兒大學(xué) ?！　?胎兒大學(xué) 重點(diǎn)對(duì)孕婦腹中的胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教，每天3次，每次5分鐘。當(dāng)然也增加了一些輔助性課程，如胎兒保健操等。 學(xué)生 出生前幾小時(shí)，就可以得到校方頒發(fā)的 學(xué)士帽 和 畢業(yè)文憑 ?！　》驳驴ǖ膬鹤泳褪?胎兒大學(xué) 的畢業(yè)生。小凡德卡出生4個(gè)月就會(huì)講簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，4歲時(shí)已能流利地講英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。他喜歡同比自己大四、五歲的孩子們玩，而且懂得照顧自己。而 胎兒大學(xué) 畢業(yè)的其他孩子們，也大都與眾不同，這些孩子們顯得更聰明、更易于理解數(shù)字和語(yǔ)言，并能更快地認(rèn)識(shí)父母。在聽(tīng)、講、使用語(yǔ)言方面的測(cè)驗(yàn)中，均有相當(dāng)出色的成績(jī)?！　》驳驴ú┦吭?胎兒大學(xué) 的教學(xué)中，逐漸發(fā)現(xiàn)每分鐘節(jié)拍在60拍，與自然、生命、宇宙節(jié)奏同步和諧的古典音樂(lè)對(duì) 學(xué)生 的作用最為顯著。此理論也被世界越來(lái)越多的專(zhuān)家和研究機(jī)構(gòu)認(rèn)同。 　　★1984年，凡德卡博士編寫(xiě)出版了《胎教大學(xué)與音樂(lè)胎教法》； 　　★1985年，《世界胎教啟智經(jīng)典音樂(lè)》在全球風(fēng)靡發(fā)行； ★ 2008年，《世界胎教啟智經(jīng)典音樂(lè)》改版而成的《萌動(dòng)MUSIC》如雨后萌芽般在中國(guó)大陸地區(qū)上市，《萌動(dòng)MUSIC》精選國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)，必將為中國(guó)兒童啟智教育掀起新的高潮！ 2、萌動(dòng)介紹 萌動(dòng)音樂(lè)，讓音樂(lè) 動(dòng) 起來(lái)該套光盤(pán)教材是在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的世界級(jí)音樂(lè)大師作品中精挑細(xì)選出來(lái)近百首適宜于嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)，旋律意境優(yōu)美，合乎生命節(jié)奏的律動(dòng)之音。并得到數(shù)千位專(zhuān)家認(rèn)可?！睹葎?dòng)音樂(lè)》目前已成為2008年全國(guó)最暢銷(xiāo)的嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)之一，是我國(guó)當(dāng)代早教之父馮德全教授核心早教理論 兩語(yǔ)同步發(fā)展 聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言 的最佳施教方案。一、《萌動(dòng)》的所有曲目都是經(jīng)過(guò)精心選擇的。并非所有的古典音樂(lè)或聽(tīng)起來(lái)舒服的輕音樂(lè)，都可以開(kāi)發(fā)右腦，精神的放松和智力的開(kāi)發(fā)，需要在身心很輕松的狀態(tài)下才能做到，很多經(jīng)典音樂(lè)的高潮部分都帶有作曲家當(dāng)時(shí)的心情或者情感，如果從藝術(shù)欣賞的角度來(lái)講，可能更精彩，更動(dòng)人，但卻可能引起我們情緒上的很大起伏，或興奮或憂傷，這就沒(méi)有辦法達(dá)到開(kāi)啟右腦了?！睹葎?dòng)》就不同了，它是研發(fā)組從成千上萬(wàn)的古典音樂(lè)中精選出的，這種精選往往細(xì)致到某首曲子的某個(gè)樂(lè)章。為什么要這么精心呢？因?yàn)橹挥心莻€(gè)樂(lè)章的頻率、節(jié)拍才能激發(fā)出8-13赫茲的輕松的右腦 波，才符合大腦科學(xué)的原理，才能使人快速進(jìn)入身體放松而大腦敏銳的狀態(tài)。　　二、《萌動(dòng)》是經(jīng)過(guò)精心錄制的。市面上的很多經(jīng)典音樂(lè)往往是翻錄雜湊而成，而根據(jù)大腦科學(xué)的原理，胎教和啟智音樂(lè)對(duì)頻率、節(jié)拍有著嚴(yán)格的要求，正是基于此，我們對(duì)音樂(lè)品質(zhì)的要求才更加嚴(yán)格，以求達(dá)到最佳效果，絕不將就。 3、產(chǎn)品框架結(jié)構(gòu)及產(chǎn)品特征（1）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)：萌動(dòng)音樂(lè)精美禮盒包裝： 啟智音樂(lè)：由8張精裝原版音樂(lè)CD組成，精選97首中外名曲，節(jié)奏或舒緩，或輕快，旋律優(yōu)美，更有效地激發(fā)幼兒右腦潛能，為孩子一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。 啟智寶典：涉及兒童音樂(lè)早期教育的方方面面，是家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)孩子音樂(lè)潛能及提高其綜合素質(zhì)的全方位指導(dǎo)手冊(cè) 啟智美圖：十張印有中外著名風(fēng)景的精美明信片，讓孩子在聆聽(tīng)優(yōu)美音樂(lè)的同時(shí)，欣賞美景，使之達(dá)到視覺(jué)語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言同步發(fā)展的目的（2）產(chǎn)品特征： 聽(tīng)賞《萌動(dòng)音樂(lè)》的幼兒、兒童、青少年的共同特征：1、孩子性格開(kāi)朗，樂(lè)觀自信，動(dòng)作優(yōu)雅，氣質(zhì)優(yōu)良；2、能靜能動(dòng)，有愛(ài)心，交往能力強(qiáng)；3、孩子的記憶力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力、想像力得到提升；4、功課不再是壓力，成績(jī)自然提高；4、理解力、動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的接收速度快；5、小孩長(zhǎng)大后IQ（智商）EQ（情商）CQ（創(chuàng)造力）PQ（體商）高。聆聽(tīng)《萌動(dòng)音樂(lè)》數(shù)月后出生的嬰兒特點(diǎn)：1、眼睛明亮，出生后對(duì)陌生環(huán)境表現(xiàn)出新奇狀態(tài)； 2、臉蛋秀麗，可愛(ài)，臉上總是洋溢著笑容。3、睡眠質(zhì)量好，不喜歡哭鬧，。；4、提早開(kāi)口說(shuō)話，語(yǔ)言能力、溝通能力較強(qiáng)；5、藝術(shù)感強(qiáng)，在學(xué)習(xí)唱歌、繪畫(huà)方面的速度較快。 四、《萌動(dòng)音樂(lè)》的好處與作用 1、 對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展的幫助 不但能使嬰兒心情愉快，還能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，使他們變得更聰明。研究表明，若在嬰兒8-9個(gè)月時(shí)進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，孩子到3歲時(shí)能明顯提高時(shí)空推理能力，這種能力能幫助小孩認(rèn)知模型、拼圖及迷津游戲。有34所幼兒園的兒童接受了8個(gè)月的課堂鋼琴訓(xùn)練，結(jié)果比未接受課堂訓(xùn)練的兒童時(shí)空推理測(cè)驗(yàn)分提高46％。研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒對(duì)莫扎特音樂(lè)的節(jié)奏、旋律與和諧的特性有無(wú)意識(shí)的反應(yīng)。這些特性使孩子以后更容易了解時(shí)間、空間和序列技能等關(guān)系，這些能力對(duì)精通科學(xué)、數(shù)學(xué)以及提高問(wèn)題的解決能力是很重要的。研究也提示，對(duì)音高的良好區(qū)分，有利于區(qū)分音素，可能與朗讀和語(yǔ)言能力的提高有關(guān)。 2、 開(kāi)發(fā)嬰幼兒10種大腦潛能 被譽(yù)為中國(guó)早教之父，零歲方案創(chuàng)始人馮德全教授全力推薦萌動(dòng)音樂(lè)萌動(dòng)音樂(lè)對(duì)開(kāi)發(fā)兒童以下10種潛能有明顯作用：發(fā)展想象力幼兒在腦神經(jīng)與聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)在接觸《萌動(dòng)音樂(lè)》時(shí)，有很多機(jī)會(huì)需要運(yùn)用想象。如，在舞蹈中幼兒 聞樂(lè)而思 ，靈敏地感知特定的時(shí)間、空間的各種情態(tài)，把音響轉(zhuǎn)化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和情節(jié)。培養(yǎng)注意力注意力是嬰幼兒學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響嬰幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。而音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，當(dāng)音樂(lè)聲出現(xiàn)的時(shí)候，幼兒會(huì)聚精會(huì)神的傾聽(tīng)，并凝視聲音發(fā)出的地方，這就是一種注意力的表現(xiàn)，隨著《萌動(dòng)音樂(lè)》熏陶的加深，幼兒的注意時(shí)間明顯延長(zhǎng)，在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意力集中時(shí)間要比一般孩子長(zhǎng)，聽(tīng)老師講解的時(shí)間更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也普遍要高一些。增強(qiáng)記憶力3個(gè)月大的嬰兒就能以音樂(lè)為線索來(lái)記憶事物。讓嬰兒聆聽(tīng)《萌動(dòng)音樂(lè)》的同時(shí)，交給他一個(gè)汽車(chē)模型讓他記憶。7天后，當(dāng)播放同一首曲目時(shí)，嬰兒能較好地回憶起汽車(chē)模型，而播放其它音樂(lè)時(shí)其記憶的效果則不是太好。這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個(gè)極好的方法。在給寶寶洗澡、穿衣時(shí)，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重復(fù)哼唱有助于寶寶理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助寶寶預(yù)見(jiàn)下面的旋律與歌詞該如何變化。更有助于調(diào)節(jié)寶寶的日常生活的規(guī)律。感知能力幼兒根據(jù)《萌動(dòng)音樂(lè)》的旋律線產(chǎn)生了自身運(yùn)動(dòng)的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂(lè)游戲和舞蹈這個(gè)群體活動(dòng)中，也能更好的發(fā)展幼兒的空間方位感知，如個(gè)體與個(gè)體的位置變化、組與組的隊(duì)形變換。培養(yǎng)思維能力《萌動(dòng)音樂(lè)》是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的世界級(jí)音樂(lè)大師作品中精挑細(xì)選出來(lái)近百首適宜于嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)，旋律意境優(yōu)美，合乎生命節(jié)奏的律動(dòng)之音。它主要通過(guò)0到12歲兒童的聽(tīng)覺(jué)，引起一定的聯(lián)想，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而在頭腦中產(chǎn)生豐富的形象，同時(shí)，《萌動(dòng)音樂(lè)》所甄選的97曲天籟音域又是表情性和造型性兼而有之的上乘之作。因而對(duì)培養(yǎng)嬰幼兒的情感和思維能力等方面有著很重要的作用。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力幼兒在進(jìn)行有節(jié)奏的身體動(dòng)作時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)各種動(dòng)作，使大腦神經(jīng)控制動(dòng)作的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展，幼兒音樂(lè)腦（右半球）的經(jīng)?；顒?dòng)還可促進(jìn)大腦左半球的活動(dòng)，萌動(dòng)《啟智音樂(lè)》可有效加強(qiáng)左右兩半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。增強(qiáng)幼兒聽(tīng)力4-6個(gè)月的胎兒就已經(jīng)能感受到外界的聲音。孩子出生后，長(zhǎng)期在萌動(dòng)《啟智音樂(lè)》耳濡目染之下，對(duì)樂(lè)曲旋律特點(diǎn)、音調(diào)高低、音色的變化特別敏感，并具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，能輕易分辨各種聲音的不同，聽(tīng)力比沒(méi)有經(jīng)過(guò)萌動(dòng)《啟智音樂(lè)》熏陶的孩子靈敏許多，更容易對(duì)外界發(fā)生的聲音產(chǎn)生回應(yīng)。提升情緒控制能力 優(yōu)美的音樂(lè)可以使人的大腦皮層的緊張狀態(tài)松弛下來(lái)，同時(shí)在大腦皮層產(chǎn)生的新的 興奮灶 (興奮中心)，對(duì)其周?chē)赢a(chǎn)生負(fù)誘導(dǎo)的作用，使得保護(hù)性抑制擴(kuò)散到整個(gè)大腦皮層，把人送入夢(mèng)鄉(xiāng)?！睹葎?dòng)音樂(lè)》中的一些曲目能使嬰兒安然人睡就是這個(gè)道理。提高智力孕婦經(jīng)常精神愉快，心情恬靜，哼唱或聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，有助于腹中胎兒獲得先天性聰慧的智力，古稱(chēng) 胎教 。為即將分娩的產(chǎn)婦播送輕快動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有助于減少和消除分娩時(shí)的痛楚，促進(jìn)產(chǎn)婦順產(chǎn)；而從新生兒呱呱墜地，降臨人世到三歲這段時(shí)期，經(jīng)常播放美妙?lèi)偠摹睹葎?dòng)音樂(lè)》，讓嬰幼兒通過(guò)眼、耳等感知器官，傳導(dǎo)到尚未發(fā)育完全的大腦，并產(chǎn)生種種反應(yīng)，有助于其智力的開(kāi)發(fā)和發(fā)育。提升創(chuàng)新能力古典音樂(lè)能促進(jìn)寶寶大腦兩半球的積極思維，鍛煉大腦，提高創(chuàng)新能力。所以，喜愛(ài)音樂(lè)的寶寶往往更聰明、更健康。由此可以看出《萌動(dòng)音樂(lè)》具有挖掘潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用的確是不爭(zhēng)的事實(shí)。人的大腦有很大的潛力可挖，而《萌動(dòng)音樂(lè)》恰恰具有挖掘潛能的功效，是培養(yǎng)寶寶創(chuàng)新能力的有效途徑之一。