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● 【優(yōu)勢】
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● 【課堂教學】——1對60,即1個老師同時教60個學生,均衡教育,單項的灌輸知識,“填鴨”式教學,學生被動接受,不能照顧到所有學生;
● 【傳統(tǒng)家教】——1對1,即1個老師教1個學生,雖然做到針對性教學,但一個老師同時教幾門學科,缺少專業(yè)化,老師也缺少系統(tǒng)培訓,上課沒計劃性,沒明確規(guī)劃;
● 【名思個性化1對1】——6對1,即6個專家服務(wù)1個學生,在傳授知識、解決學習困難的同時,對學生學習行為、態(tài)度、能力三個方面進行全面指導和培養(yǎng)。
● 【服務(wù)】
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● 【學科分析師】1對1學科分析,對癥下藥,制定針對性學習方案;
● 【一線資深教師】1對1面授,個性化輔導,徹底解決各科知識點的學習問題;
● 【優(yōu)秀陪讀老師】1對1答疑解惑,隨時解決疑難問題;
● 【專業(yè)學習管理師】1對1全程跟蹤,隨時掌握學生學習效果;
● 【心理輔導專家】1對1心理疏導,幫助孩子解決學習過程中因壓力過重帶來的心理問題;
● 【中高考把關(guān)教師】1對1中高考把關(guān)指導,剖析中高考命題規(guī)律,傳授應(yīng)試技巧。
● 高三數(shù)學,是對高中數(shù)學的整體復習,內(nèi)容是所有高中學習過的內(nèi)容,其目的是回顧知識,對于之前學習較好的地方有個溫習的作用,對于曾經(jīng)學習不好的地方有個重新學習的機會。
● 隨著高考的日益臨近,對于高考數(shù)學的復習一定要有目的有計劃地進行,除了深化對基礎(chǔ)知識的理解,完善知識結(jié)構(gòu)、優(yōu)化思維品質(zhì)、提高數(shù)學能力外, 在復習時還應(yīng)注意方法的合理性、科學性, 切忌一味地使用題海戰(zhàn)術(shù)。
● 一、培養(yǎng)良好的解題習慣
● 有不少學生在平時的學習中,題目讀完后,發(fā)現(xiàn)類型、方法都與做過的某某題類似,就輕易跳過不去管了,殊不知,“會而不對、對而不全”是一名普通學生和一名優(yōu)秀學生的重要區(qū)別。因此在復習中,做題一定要徹底:推理過程嚴密、顯示主要步驟,考慮問題全面,正確書寫解題過程和答案,切不可走馬觀花,憑想當然去處理遇到的題目。
● 二、提高解題的準確率
● 進入高三后,每個學生對自己的知識能力水平,應(yīng)該有個大致的定位,也就是一份高考水平的數(shù)學試卷,你打算做多少題,哪些題是必須拿分的,哪些題是可以放棄的。所謂“舍得”,有所舍棄才能有所得。三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計題的高考定位是“中低檔難度”, 對大部分學生來說,在復習時,一定要把這些部分的題目做透。抓好這些題的滿分率是提高總分的有效途徑。
● 三、重視 “小題”
● 所謂的“小題”一般指那些只在選擇題或填空題中出現(xiàn)、不易同高中數(shù)學其他知識點綜合考查的題目,比如線性回歸問題、程序框圖問題、正態(tài)分布問題、極坐標、參數(shù)方程、幾何證明等,這些題目一般比較簡單,只要把基本的知識掌握了,處理起來還是比較容易的。不要忘了,高考中在哪部分知識上得分是沒有差別的,因此在第一輪復習中,千萬不能歧視或忽略這些“不重要”的“小題”所對應(yīng)的知識點。
● 名思教育的很多老師都是有十幾年教學經(jīng)歷,有著豐富教學經(jīng)驗的老師。不同老師在教學中的特長是不同的,比如:有的老師擅長做心理輔導,可以增強孩子中、高考信心,提高應(yīng)試能力;有的老師擅長幫助學生夯實基礎(chǔ);有的老師擅長培養(yǎng)孩子學習方法;有的老師適合輔導優(yōu)等生攻克重點難點題型;所以,名思教育的學管師會根據(jù)學生自身的特點優(yōu)化的配備教師資源,以達到最好的提分效果。我們是為每一位學員量身定制個性化學習方案,所以提分更高效。
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