生本教育 中小學(xué)課堂教學(xué)紅皮書；生本教育是教育部 十一五 重點課題。核心是把原有的教育方式，即依賴?yán)蠋熃痰姆绞剑D(zhuǎn)變?yōu)樵诮逃腥嬉揽繉W(xué)生，激揚學(xué)生學(xué)習(xí)的天性和學(xué)習(xí)的潛能，從而使他們積極、快樂、高質(zhì)、高效地學(xué)習(xí)。--國家教科委教育研究中心生本教育 占領(lǐng)戰(zhàn)略教育制高點 在現(xiàn)實中，我們經(jīng)?？梢钥催@樣的情景：教師照本宣科 滿堂灌 ，學(xué)生鴉雀無聲，臨下課，教師小結(jié)，問學(xué)生： 這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎 ，假如有學(xué)生說 不明白 的話，教師必定勃然大怒： 我都講得那么詳細(xì)了，這么簡單的問題都不會，真是蠢得要命 ，這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個縮影。而在生本教學(xué)課堂里，我們看到的將是另一番情景：學(xué)生之間你問我答，小組成員激烈討論，小組之間激烈爭論，整個課堂生機勃勃，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 作為一種新的教育研究，生本教育有自己的教學(xué)觀、基礎(chǔ)觀、課程觀、生態(tài)觀、教材觀、德育觀、根源觀和評價觀。生本教育認(rèn)為，教育就是要把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，要以學(xué)定教，把教師的教最大可能地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。所以它最大的特點是突出學(xué)生、突出自主學(xué)習(xí)、強調(diào)探究與合作。在這種情形下的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說是自己內(nèi)部的一種需要，是自由的，解放的；從情感上看是一種幸福的體驗。生本教育 構(gòu)建有效課堂，不怕考的教育體系 在生本教育體系那里，把 為教師好教 ，以教師為本體、為中心的教育教學(xué)設(shè)計概括為 師本教育體系 ，而把全面依靠學(xué)生、 一切從學(xué)生出發(fā) 、 為了學(xué)生好學(xué) 、以學(xué)生為本體而設(shè)計的教育教學(xué)稱為 生本教育體系 。這一概括，既準(zhǔn)確、精辟，又獨特新穎、獨樹一幟，可謂是概念的創(chuàng)新。這一教育體系的教育成果直接體現(xiàn)在教學(xué)上就是：學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)探究能力。 《探索--走進生本教育(小學(xué)語文版)》是在邀請我國特級教師包括：竇桂梅、予永正、王崧舟、薛法根、周益民、金名東等一大批著名教師進行的生本教育的課堂指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容都是采取的沒有事先演習(xí)的情況下安排進行的，在一個一個精彩課堂的感召下，參加上課的同學(xué)們也是由沉悶變?yōu)榛钴S，由被動變?yōu)橹鲃樱粗屈c點滴滴的知識在一場不同于以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的引領(lǐng)下被孩子們主動的掌握和接受，看著孩子們對教學(xué)老師的那種羨慕和崇拜，他們內(nèi)心里是多么的希望這樣的課堂能永遠(yuǎn)的繼續(xù)下去啊。課堂上我們不僅能聽到教師精彩的講課，還能看到同學(xué)們對與課本有關(guān)的課外知識的探索和追求，不僅能聽到竊竊私語的討論，還能聽到獨到的思維與知識碰撞的聲響，不僅有音樂，還有各種生動的畫面，與其說在上課，不如說同學(xué)們是在立體的知識世界里遨游，他們掌控知識的當(dāng)堂能力由25%一下提升到70%以上，老師們是多么的開心，壓力沒有了，素質(zhì)就提高了，學(xué)習(xí)的成效自然的就突出的顯現(xiàn)出來。這也正適應(yīng)了我們推出這套光盤的目標(biāo)： 生本教育和有效課堂的目標(biāo)和實踐方式是高度一致的，生本教育作為構(gòu)建有效課堂的理論支撐和實踐模式，將會使我們有效課堂建設(shè)更為有效，更加精彩。生本教育沒有成熟，只有一個一個的超越和完善，讓更多的教師和孩子了解生本教育，觸摸生本教育，走進生本教育，得益生本教育是我們最大的心愿！下面一組數(shù)據(jù)就是最直接的見證2009年5月27日暨大附中，結(jié)果：六（3）班6個孩子參加2000多人的考試，5個進入前100名，錄取率83%，語文前5名學(xué)生中有4個是生本班的。6月18-19日兩天期末考，結(jié)果：年級平均分前1-2名是生本的孩子；3班數(shù)學(xué)有9個滿分，語文優(yōu)分率100%（80分以上）。6月20-21日參加了16所民校聯(lián)考，結(jié)果：六（3）班有28人被錄?。ㄟ€有還在考的），占班級人數(shù)的65%以上。而且如果按3000人參加廣雅的考試來計算，我們生本小學(xué)的孩子，成績基本在前300名，又是3000人里的10%！5人考上二中錄取率100%，7人考上省實錄取率100%《探索--走進生本教育(小學(xué)語文版)》課程提要：1生本課堂示范課：《荷葉圓圓》二年級執(zhí)教：許嫣娜：全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者（江蘇常州）2生本課堂示范課：《寓言二則》二年級執(zhí)教：王紅：著名特級教師（浙江杭州）3生本課堂示范課：《廬山的云霧》三年級執(zhí)教：陳麗羽：全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(河南洛陽)4生本課堂示范課：《普羅米修斯》四年級執(zhí)教：陳金才：著名特級教師(廣東深圳)5生本課堂示范課：《番茄太陽》一四年級執(zhí)教：薛法根：著名特級教師(江蘇吳江)6生本課堂示范課：《番茄太陽》二四年級執(zhí)教：薛法根：著名特級教師(江蘇吳江)7生本課堂示范課：《宋慶齡故居的樟樹》四年級執(zhí)教：張偉：著名特級教師(山東青島)8生本課堂示范課：《鄉(xiāng)下人家》（鐘蕙）四年級執(zhí)教：鐘蕙：全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者（廣西南寧）9生本課堂示范課：《雷雨》四年級執(zhí)教：王小紅：全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(安徽阜陽)10生本課堂示范課：《楓橋夜泊》一五年級執(zhí)教：王崧舟：著名特級教師（浙江杭州）11生本課堂示范課：《楓橋夜泊》二五年級執(zhí)教：王崧舟：著名特級教師（浙江杭州）12生本課堂示范課：《楊氏之子》一（于永正）五年級執(zhí)教：于永正：著名特級教師（江蘇徐州）13生本課堂示范課：《楊氏之子》二（于永正）五年級執(zhí)教：于永正：著名特級教師（江蘇徐州）14生本課堂示范課：《繞繞繞繞復(fù)繞繞》五年級執(zhí)教：周益民：著名特級教師（江蘇南京）15生本課堂示范課：《已死的母熊》五年級執(zhí)教：孫世梅：全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(吉林長春)16生本課堂示范課：《金錢的魔力》五年級執(zhí)教：虞大明：著名特級教師（浙江杭州）17生本課堂示范課：《春夜喜雨》五年級執(zhí)教：金明東：著名特級教師（浙江紹興）18生本課堂示范課：《宋定伯賣鬼》一六年級執(zhí)教：竇桂梅：清華大學(xué)附小，著名特級教師19生本課堂示范課：《宋定伯賣鬼》二六年級執(zhí)教：竇桂梅：清華大學(xué)附小，著名特級教師20生本課堂示范課：《鞋匠的兒子》六年級執(zhí)教：陳建先：著名特級教師(江蘇連云港)21生本課堂示范課：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》六年級執(zhí)教：林莘：著名特級教師(福建福州)22生本課堂示范課：《安塞腰鼓》六年級執(zhí)教：董瓊：著名特級教師(湖北武漢)