基本信息 出版社:人民音樂出版社作者:金鐵霖、鄒愛舒ISBN:978-7-103-03650-1字數(shù):298千字裝訂:平 內(nèi)容簡介 金鐵霖教授是我國聲樂界無人不知，無人不曉的教育家，多年來，金鐵霖教授在堅持繼承民族聲樂優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上博采眾家所長，開拓創(chuàng)新，取得了輝煌的教學業(yè)績，為我國培養(yǎng)了眾多的民族聲樂人才。彭麗媛、宋祖英、張也、吳碧霞、孫麗英、戴玉強、閻維文、劉斌、呂繼宏、祖海等才華出眾的歌唱演員，經(jīng)過金鐵霖教授的悉心指導，成為當代中國歌壇的代表人物。金鐵霖教授所提出的聲樂教育必須以 科學性 為基礎、堅持 實踐是檢驗真理的唯一標準 、 一分為二，對立統(tǒng)一 等教學理念，幫助了眾多的聲樂學習者。本書首次詳細介紹了他的聲樂教學法，詳細闡述了多條創(chuàng)新的教學理念及一系列生動、貼切的 教學術語 ，如 U通道 、 開貼 、 前中小支點 、 下支點 、 胸振 、 短前通道 、 中松通道 、 長寬通道 、 分離 等等。本書是一本全方位介紹聲樂學習的不可多得的技術理論書籍！ 作者簡介 金鐵霖，著名聲樂教育家，中國音樂學院院長，聲樂教授，博士、碩士生導師?，F(xiàn)任全國政協(xié)委員、中國音協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席、中國民族聲樂藝術研究會會長、全國文聯(lián)全委會委員、教育部藝術委員會委員、中國少數(shù)民族聲樂學會副會長、中國輕音樂學會副會長、中國音樂表演權學會副會長、文化部考評委員會民族聲樂組組長、文化部和北京市教委高級職稱評委等。曾被評選為北京市高教系統(tǒng)先進教師，北京市有突出貢獻的科學、技術、管理專家，國家有突出貢獻的中青年專家，全國模范教師，全國十大藝術英才；榮獲國家優(yōu)秀教學成果獎，文化部創(chuàng)新獎，2006年國家級教學 名師獎 。1991年起享受國務院特殊津貼，為我國培養(yǎng)了大量的聲樂人才。 目錄 前 言 緒 論 一、理論創(chuàng)新 二、技術創(chuàng)新 三、教學成果 上篇 民族聲樂美學原則 第一章 歌唱器官介紹 一、歌唱器官的組成 二、科學的發(fā)聲機制 三、嗓音的保護 第二章 民族聲樂美學原則 一、科學性 二、民族性 三、藝術性 四、時代性 第三章 聲樂學習的三個階段 一、三個階段的含義 二、三個階段的特征 三、 三個階段 理論的實踐意義 中篇 七字標準總論 第一章 聲 聲音技巧 一、 U通道 與 支點 二、歌唱 支點 的運用 三、歌唱中需要遵循的原則 第二章 情 情感真摯，表達巧妙 一、選擇適合自己的作品 二、認識作品 形成預期表達目的 三、運用豐富的音樂表現(xiàn)手段 四、良好的表現(xiàn)習慣 第三章 字 歌唱語言 一、歌唱語言的特點與要求 二、語言表達的要求 三、歌唱語言與聲音的統(tǒng)一 第四章 味 演唱的風格與韻味 一、味的含義 二、共性特征 民族神韻 三、氣韻生動 作品的風格與韻味 四、演唱者個性風格與韻味的表現(xiàn) 第五章 表 歌唱中的表演 一、形體表演的藝術追求 二、形體語言的作用 三、形體語言的運用 四、形體表演的一般原則 第六章 養(yǎng) 歌唱修養(yǎng) 一、道德修養(yǎng) 二、文化修養(yǎng) 三、藝術修養(yǎng) 四、戲劇修養(yǎng) 五、音樂修養(yǎng) 六、學習音樂的精神 第七章 象 歌唱形象 一、相貌與儀表 二、氣質(zhì)與風度 下篇 金鐵霖聲樂教學理念 第一章 教學理念 一、實踐檢驗真理 二、遵循藝術規(guī)律 三、整體觀與辯證觀 四、教學相長 五、揚長避短 六、解放思想、博采眾長 七、不斷探索、精益求精 八、感覺式啟發(fā)教學法 第二章 教學特點 一、準確性、針對性強 二、深入淺出 三、主次分明、重點突出 四、因人而異、靈活多變 五、循序漸進、融會貫通 六、尊重學生、鼓勵為主 附錄一：歌曲范例講解 春江花月夜 一首桃花 江河水 孟姜女 不能盡孝愧對娘 陽關三疊 附錄二：歌曲譜例 春江花月夜 一首桃花 江河水 孟姜女 不能盡孝愧對娘 陽關三疊 參考文獻