今年以來，VR在國內(nèi)的火爆程度超乎預(yù)期，業(yè)界流傳著“2016是虛擬現(xiàn)實(shí)元年”的說法。趁著風(fēng)口，教育專家和科技教育企業(yè)紛紛把目光投向了教育領(lǐng)域，試圖改革中國的教育現(xiàn)狀，VR教育已經(jīng)從“概念”開始走向“落地”。

　　為什么大家這么看好VR教育呢?華銳視點(diǎn)小編為什么說VR技術(shù)是教育改革的利器呢?下面給你仔細(xì)分析一下。

　　1、VR教育讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)

　　戴上VR眼鏡，握住手柄，跟著英語老師進(jìn)入虛擬的非洲大草原，邊學(xué)英語，邊和長頸鹿比身高，量大象的長鼻子，看遠(yuǎn)處奔跑的犀牛、獅子。通過使用VR技術(shù)裝備，老師和學(xué)生可以共同進(jìn)入虛擬場(chǎng)景進(jìn)行“實(shí)地”教學(xué)活動(dòng)，“好玩”、“有趣”，是孩子體驗(yàn)之后的普遍評(píng)價(jià)。

　　VR進(jìn)入教學(xué)，結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)、情景化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、在線教育等多種手段，能夠有效解決許多以前根本無法解決的教育問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過VR教育，通過模擬的方式幫助學(xué)生在一個(gè)自然逼真的環(huán)境下去直接參與、互動(dòng)，方便背單詞，記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器的交流、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人與人之間交流的同時(shí)，還能夠在某種程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的游戲性，讓教育真正做到寓教于樂。

　　2、VR教育讓學(xué)習(xí)更有趣

　　用VR帶學(xué)生去參觀古代建筑，或者穿越到古代，比如古希臘。他們可以在古代的希臘城市行走，還可以用數(shù)字手套去觸摸眼前的東西，以更好地了解古代城市的方方面面。這是了解古代希臘人日常生活的最佳方式，比書本和網(wǎng)絡(luò)更加生動(dòng)。

　　除了歷史之外，VR在科學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、語言等課堂也有很大的用處。

　　此外，有一部分學(xué)生傾向于通過親自實(shí)踐去學(xué)習(xí)，他們對(duì)傳統(tǒng)的一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式望而生畏，提不起興趣，學(xué)習(xí)效率不高。VR可以讓他們直接跟教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，讓他們親身參與到學(xué)習(xí)過程中來。

　　在虛擬環(huán)境中，學(xué)生可以觸摸和操縱各種物品，因而會(huì)對(duì)這些物品有一個(gè)更好的了解。VR在課堂上的應(yīng)用不局限于此，學(xué)生還可以跟數(shù)據(jù)集、復(fù)雜方程式和抽象概念進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)一些學(xué)生來說，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)比通過聽教師講課學(xué)習(xí)效果更好。

　　3、VR教育讓培訓(xùn)更安全

　　傳統(tǒng)安全培訓(xùn)的方式是通過理論加實(shí)際操作來完成，但是由于一些特殊原因，造成培訓(xùn)時(shí)間較短，學(xué)員不能系統(tǒng)、深入地掌握必要的知識(shí)。同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)操教學(xué)不太能模擬演示特種設(shè)備正常操作和發(fā)生事故后的處理流程。導(dǎo)致學(xué)員處理事故和操作技術(shù)只是理論先行，判斷能力和處理能力得不到提高。最主要的是有些設(shè)備在培訓(xùn)時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)員的安全得不到保障。

　　可交互VR培訓(xùn)平臺(tái)可以針對(duì)特定用戶和組織做出不同處理。根據(jù)用戶需求創(chuàng)建特殊場(chǎng)景，并把教學(xué)結(jié)果反饋給老師。拿地震應(yīng)急預(yù)案來說吧，利用VR技術(shù)可以評(píng)估人群在面對(duì)地震時(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，而我們可以根據(jù)反饋的數(shù)據(jù)找到需要改進(jìn)的地方，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓培訓(xùn)安全地進(jìn)行。

　　總結(jié)，華銳視點(diǎn)小編認(rèn)為，目前很多VR教育產(chǎn)品的學(xué)科教育與技術(shù)融合程度比較低，真正的學(xué)科教育專家、一線教師無法參與到VR教育課程、教育產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)中來，大大影響了VR教學(xué)的質(zhì)量。VR教育的前景無疑是光明的，但我們也要用理性的、審慎的眼光去看待新技術(shù)的發(fā)展，如何使用、用對(duì)、用好它，還需要長時(shí)間的思考和實(shí)踐。
北京華銳視點(diǎn)數(shù)字科技有限公司成立于2008年，注冊(cè)資金300萬元，主營業(yè)務(wù)包括VR+地產(chǎn)、VR+教育、VR+游戲、VR+視頻、VR+家裝。公司團(tuán)隊(duì)規(guī)模50人，2014年公司年度營業(yè)收入達(dá)到1200萬元。目前除北京總公司外擁有上海、深圳和鞍山三家直營公司。除此之外華銳視點(diǎn)還在北京多個(gè)地標(biāo)性建筑內(nèi)設(shè)立了VR線下體驗(yàn)中心。
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